“我今天是一个学生，你们是老师，你们是来考我的。”2009年4月10日下午，中国工程院院士、上海交通大学医学院附属瑞金医院王振义教授用谦虚的开场白，拉开了上海院士中心主办的第七期院士课堂的序幕。课堂上，王院士通过一个个生动的例子，向华师大二附中和向明中学的同学们介绍了如何坚持不懈、勇于创新，最终成为对社会有贡献的人。
　　“怎样成为科学家”是同学们非常关心的问题，王院士将它比喻成如何将铁炼就成好钢的过程，这与家庭环境、兴趣、机遇、个人的努力和毅力等多方面因素息息相关，而机遇往往眷顾有准备的人。如在叔父的影响下，出身于农民家庭的英国科学家Fleming投入到细菌学研究中。在他进行葡萄球菌培养时，观察到培养皿中靠近霉菌的一些葡萄球菌的菌落都死了，意识到这种现象可能具有重大意义，于是进行了深入研究，终于在1928年发现了青霉素。后来，他与受父亲影响而从事化学研究的Chain、出身于造船和制鞋业家庭的Florey一起对青霉素的分离与提纯进行了研究，使青霉素得到广泛应用，并荣获1945年诺贝尔医学奖。同样，虽然澳大利亚科学家Marshall的父母是焊工和护士，但获得诺贝尔医学奖的他对自然界的现象有着浓厚的兴趣。1983年，他和毕业于普通高校的Warren研究出胃病是由细菌引起的，并将报告递交至胃肠协会组织举办的会议组，然而报告以没有学术价值被退回，但是他们并没有因此而灰心，反而继续研究，最终发现了导致胃炎和胃溃疡的细菌——幽门螺杆菌。通过这些真实的例子，王院士总结出拥有良好的出身、毕业于名牌高校并不是决定成才的必要条件，家庭环境可以影响青少年的成长，但要成为科学家关键需要对科学有兴趣；要善于抓住机会，勤于思考，敢于提出与前人不同的见解；遇到挫折时要有不怕失败的精神。
　　当被问及如何保持创新能力时，王院士认为对于在工作中遇到的特殊情况，不要轻易放过，要多问为什么，要有刨根问底的精神，这样才会发现新问题，提出新想法，才能保持创新的能力。他认为中学时期是打基础的重要阶段，同学们在学习中要戒急戒躁，争取时间学习基础文化知识，为今后科技创新奠定良好的基础。
　　王院士认为医生是一个崇高的职业，肩负着维护人类健康的职责，他希望爱好医学的同学们可以选择医生这个职业。课堂上，王院士展示了一幅幅珍贵的照片，讲述了一个个他治病救人的感人故事，同学们从中体会到医生这个职业带给王院士的特殊温情。
　　“三人行，必有吾师焉。”王院士认为学习的榜样不一定是名家大师，他建议同学们多向周围的人学习。比如小学时，背书好的同学是他学习的榜样；高中时，书法好的同学是他学习的榜样；如今，电脑技术娴熟的年轻人是85岁高龄的王院士学习的榜样。
　　最后，王院士勉励同学们要勤奋学习，刻苦钻研，努力探索，敢于创新，祝愿每一位同学都能成为为社会做出贡献的人。同学们以热烈的掌声答谢王院士这位特殊的“学生”。（田瑞雪）