来源：人民网 时间：2013-06-10

    人民网南昌6月10日电　6月9日，中国工程院院士、华中科技大学校长李培根（根叔）做客华东交通大学，为该校教职员工讲授他对高等教育认知的一些观点和想法。讲座现场，与会教工不时拿起手机拍照，俨然成了“根叔”的粉丝。

    毕业生是学校宝贵的财富

    当前，对一所高等院校办学水平和实力的评价，多以其发表文章、科研项目、师资力量等因素为主要标准。李培根认为，我们不能忽视这些因素对学校声誉的作用，但影响学校声誉的最重要因素，是毕业生在社会上的总体表现状况。而这，又与学生在学校所受到的教育密切相关。

    因此，李培根强调，高校应给予青年学生尽可能好的教育，力争让学生自由发展，“成为人，成为他自己”。这对于一所学校和青年学生而言，将是一个双赢的结果。

    让学生成为“他自己”

    李培根说，学校不能仅仅把学生培养成为适应岗位技能需要的工具或者产品，而应着力推动青年学生的心灵开放，让学生对自己开放，明白生存的价值、存在的意义；对他人开放，尊重、信任他人，不要带着某种预期或目的与他人交往；对社会开放，关心重大问题，提升审美素养；对未来开放，锻炼自己的宏观思维，提高解决问题的能力，对历史、未来和永恒负责；对教育开放，明白所有的知识都有用，并愉悦地接受知识。

    李培根认为，让学生自由发展，“成为人，成为他自己”，并不表示是对人的原始与野性的放任，而是在教化之后的更高层次的一种觉悟，使之成为更有鲜明个性、创新精神、创造能力的人，从而成长为更有活力的中国特色社会主义事业的建设者。而要达到这一境界，显然还要依靠和依赖教育。

    教育要对学生开放

    当前，以开放办学提升学校总体实力，已成为诸多院校的重要举措。但在向行业开放、向社会开放、向世界开放的潮流中，向学生开放的声音则少之又少。具体表现在“我教什么，你学什么”，教学内容依然追求系统性和完整性，而缺乏对创造性思维的培养。

    对此，李培根表示，教育工作者应从根基上、从人的意义上认识高等教育，实现由“以教师为中心的教育”向“以学生为中心的教育”的转变，以学生为主体、教师为主导，让学生在思维启迪、潜能挖掘中，变“被动学习”为“主动学习”，变“被动实践”为“主动实践”。只有这样，我们才能培养出更多的高素质实学创新型人才，筑就民族复兴的“中国梦”。